一个真实的故事
玛丽在孙老师班上学了四年中文。当玛丽还是高一学生时，她的父亲告诉孙老师玛丽以后想成为一名海洋生物学家，学习中文应该对她今后的职业有帮助。学了两年中文后，玛丽的父亲再次见到孙老师，告诉她玛丽非常喜欢学中文，高中毕业后准备主修应用语言学 (Applied Linguistics) 专业，并申请中文项目 (Chinese Program)。没想到，玛丽的选择是认真的。现在，她已被州立大学中文项目录取。
就在三个月前，玛丽的妈妈在整理照片时再次看到了孙老师和玛丽在玛丽中文视频竞赛颁奖会上的合影，马上给孙老师发了一个邮件，感谢她四年来对玛丽的帮助和鼓励。孙老师把这件事告诉她先生，没想到她先生说：“还好那个学生来自美国人的家庭。如果她家是中国人，她的父母一定会恨你的。”
Fill in the T-chart by answering：
3 similarities and 1 difference：This could be how you can relate to Mary （玛丽）， or your parents can relate to Mary's parent.
Ex. 我父母跟玛丽的父亲不同的是他们没有那么开明， 不会让我大学选文科（Liberal Arts）
Today I learned that ：3 sentences showing your takeaway from this article. Please write something that reflect deep understanding of the text such as cultural divide, generation gap, etc.
Ex.我学到了...
In my community：3 sentences. You don't have to limit yourself to your physical community. You could also talk about your ethnic, age, gender，sub-cultures etc. Make sure you relate to the text.
Ex. 在中国人的社区， 很多人。。。
对我们青少年来说。。。
对很多女孩子来说。。。
对很多男孩子来说。。。
* Quiz Tomorrow on Lesson 1-Lesson 3 Vocabulary
没有评论:
发表评论